L’enfant, pour grandir, s’appuie sur l’environnement connu pour tendre vers un environnement inconnu, à la fois attrayant et effrayant. Sa faculté d’ajustement continuel à la nouveauté conditionne son développement. L’attention du Gestaltiste se concentre sur l’expérience de l’enfant à la frontière-contact.
La vision prophétique de Perls et Goodman, qui enracine la croissance dans l’indissociabilité du Champ Organisme/Environnement, nous invite à sortir d’une conception intrapsychique du développement, et devance ainsi l’évolution de la recherche contemporaine.
Ne masque-t-elle pas une ignorance voire un déni des différences sociales et de leurs effets sur la croissance des individus ? Comment nous, psychothérapeutes, pouvons-nous enrichir notre regard avec une perspective sociologique ?
Deux approches apportent une certaine nouveauté sur le sujet :
- les éthologistes tentent de comparer la genèse et le développement de
l'attachement chez les singes les plus évolués et chez l'homme (Boris Cyrulnik) ;
- les neuro-analystes, s'appuyant sur les recherches récentes, apportent de nouveaux éclairages sur les aspects normaux et pathologiques du développement de l'attachement (Allan Schore).
ATELIERS- 15h à 17h
1- DEVELOPPEMENT, FAMILLE ET PSYCHOTHERAPIE D’ENFANT
Nadia BOLO et Marie BOUTROLLE
Nous avons en commun l'intérêt que nous portons à la famille lorsqu'il s'agit d’accompagner des enfants en difficulté. Nous vous proposons d’explorer le thème de la place de la famille dans la psychothérapie d’enfant à partir de 3 questions :
- Qui prendre en compte : le couple parental, la fratrie, la famille élargie ?
- A quel moment de la thérapie: au début, en cours, en fin ? Et à quel moment du développement de l’enfant ?
- Pour quoi : recevoir ou donner de l’information, établir l’alliance thérapeutique, donner du sens, interagir?
Pour cet atelier interactif, nous vous invitons à apporter des situations vécues ou
issues de votre pratique.
2- LE DEVELOPPEMENT AFFECTIF et SOCIAL SELON STERN.
Françoise DECOOPMAN
L'objectif de Daniel Stern est de décrire l'expérience subjective du nourrisson et d'évaluer les conséquences cliniques et théoriques possibles en particulier dans le domaine de la psychothérapie.
Comment les bébés se vivent-ils et comment perçoivent-ils les autres ? Comment les nourrissons vivent-ils les expériences sociales "d'être-avec" un autre ? Comment le fait "d'être-avec" quelqu'un devient objet d'un souvenir, d'un oubli ou d'une représentation mentale ? Quelle sorte de monde interpersonnel le bébé crée-t-il ? C’est tout l’enjeu de la construction affective et sociale du bébé. Quel en est l’intérêt dans l’accompagnement du psychothérapeute ? Exposé et échanges interactifs.
3- ECLAIRER LA PRATIQUE PAR LES THEORIES DEVELOPPEMENTALES
Elisabeth DRAULT et Jean François GRAVOUIL
« L’univocité du sens apparaît dénuée de toute valeur » Thinnes et Lempereur
Les personnes qui viennent dans nos cabinets sont souvent en proie à des enjeux développementaux mal métabolisés. C’est pourquoi nous utilisons le patrimoine de connaissances sur le développement dans une co-construction du sens de l’expérience A travers une situation clinique, nous tenterons :
- de dégager les manifestations à la frontière-contact de ces enjeux laissés en friche,
- d’en éclairer le sens à travers l’apport de différents auteurs,
- d’ouvrir des pistes d’intervention guidées par cet éclairage.
4- LA DIMENSION CORPORELLE DANS LA PSYCHOGENESE
Marie Laure FORCELLINI
Cet atelier a pour objectifs :
- de revisiter et/ou de découvrir les grandes étapes du développement psychomoteur, et les conséquences de ses aléas sur le développement psychoaffectif,
- de comprendre l’importance du dialogue tonique entre l’enfant et sa mère.
Quelques repères théoriques seront proposés à partir des travaux de Cyrille Koupernik, Suzanne Robert Ouvray et Daniel Stern sur le rôle de l’organisation corporelle et tonique du bébé dans la structuration de sa personnalité.
Atelier interactif et expérientiel. Prévoir une tenue confortable.
5- REGARDS SUR LE DEVELOPPEMENT DE L’IDENTITE EROTICO-SEXUELLE
Daniel MARKMAN
La Gestalt-thérapie insiste sur la singularité des processus de contact pour chaque être humain. Le psychodrame met l’accent sur la redécouverte d’une créativité première qui enrichit les relations.
Comment comprendre le développement de l’identité érotique et sexuelle ? Comment travailler cette identité et ses limites éventuelles à partir de la Gestalt et du psychodrame ?
L’atelier proposera un moment expérientiel pour illustrer les possibilités offertes en intégrant ces deux approches.
6- DEVELOPPEMENT ET PROCESSUS DE DISSOCIATION
Marie José FLORENT
Certains clients ayant vécu de graves traumatismes dans l’enfance ont parfois recours à la dissociation comme mécanisme de défense. La dissociation diminue la capacité de la personne à être en contact avec elle-même et son environnement ; elle empêche l’intégration des expériences traumatiques et maintient les parties du moi dissociées. La posture du thérapeute va participer au renforcement ou à la dissolution de cette défense.
Le processus dissociatif sera présenté à partir d’exemples cliniques et d’éléments théoriques reliés aux concepts de la PGRO. Nous aurons ensuite l’occasion d’échanger sur les différentes formes de dissociation, les fonctions et les conséquences de ce mécanisme de défense, les spécificités de l’accompagnement thérapeutique des personnes qui ont recours à cette rupture de contact.
7- APPORTS DES POST-KLEINIENS A LA QUESTION DU DEVELOPPEMENT
Karine et Pierre VAN DAMME
L’atelier a pour objectifs :
- d’éclairer la genèse de la relation d’objet chez Mélanie Klein, de l’angoisse persécutive à l’angoisse de la perte, des défenses archaïques à la défense maniaque, du clivage à l’ambivalence, de l’envie à la jalousie…
- de présenter quelques auteurs post-kleiniens et leurs apports nouveaux dans le développement et les perturbations précoces du lien :
Esther Bick et l’enveloppe psychique, Didier Anzieu et le moi-peau,
Donald Meltzer et l’identification adhésive, Bion et la fonction alpha de la mère,
Frances Tustin et l’autisme primaire…
Atelier théorico clinique avec exposé, analyse de situations cliniques d’enfants et d’adultes et échanges interactifs.
9h00 : Accueil